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    辽宁风采35选7好运彩 www.rfdmf.com 小学语文二年级《谁的本领大》教案

    一、让插图亮起来,形成阅读期待

    师:(出示课文插图1和插图4)小朋友仔细看看这两幅图,它们有什么相同的地方,又有什么不同呢?

    生:这两幅图都画着太阳公公和风婆婆。

    生:第一幅图,太阳和风都翘起了大拇指。第二幅图上只有太阳翘起大拇指。

    师:小朋友观察得真仔细,想想第一幅图的两个大拇指是奖给谁的,第二幅图的一个大拇指又是奖给谁的?

    生:第一幅图的两个大拇指,是奖给他们自己的。第二幅图的一个大拇指是奖给风婆婆的。

    师:咦?太阳怎么会把大拇指奖给风的呢?这到底是什么原因呢?赶快把书打开吧!认真读了,我们会找到答案的。

    问题的诱惑,学生急不可待的打开书,尽情地大声读起课文来,朗朗读书声充塞着我的耳膜,两幅图的差异,引起了学生阅读的冲动,好奇心驱使他们自主地投入到学习中来。

    在平时,我感觉学生的预习的兴趣高于精读课文,喜欢的故事在他们一遍又一遍的朗读中渐之淡漠,细算预习时读5遍课文,第一教时又读至少4遍,在精彩的故事都会没有

    了味。阅读期待是满足学生好奇心的一个重要的心理取向。今天利用插图对比,提出了一个统领全文的问题:“太阳为什么把拇指奖给风?是什么原因让他的态度有这么大的改

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