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    辽宁风采35选7好运彩 www.rfdmf.com 2.课桌有多长

    教学目标:

    1、经历用不同工具测量同一物体长度的过程,体会统一长度单位的重要性。

    2、认识厘米,体会厘米的实际意义。

    3、能估计小物体的长度,会用刻度尺测量物体的长度。

    4、在学习活动中,发展空间观念,同时体会到数学就在自己身边,培养学数学,用数学,爱数学的意识。

    教学重点:建立1厘米的长度观念,掌握测量的方法。

    教学难点:掌握正确的测量方法,能在刻度尺上正确读出物体的长度。

    教学准备:

    教师:多媒体课件、直尺、软尺、卷尺等

    学生:尺子、铅笔、橡皮、曲别针、小棒1根等。

    教学过程:

    一、导入新课。

    同学们,我们每个人都有一个小课桌,请你仔细观察一下课桌的面是什么形?

    请同学们跟老师一样摸一摸桌子的长,用手比划一下桌子的长。

    那除了我们能用手比划桌子的长,你还能用什么方法知道课桌有多长呢?

    请同桌两人先商量一下用什么方法量?师:说一说你用什么工具量的?师:共同量一量你的课桌有多长。量的结果是多少?

    (预设如下)

    1:我用手量的,有5个手掌那么长。

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